【历史故事】如何从鲁迅的作品中读懂鲁迅( 二 )

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《鲁迅：刀边书话》
邹一斌《鲁迅的七堂语文课》、温儒敏《鲁迅作品精选及讲析》：浮躁的时代读点鲁迅
邹一斌《鲁迅的七堂语文课》以全国统编初中、高中语文教材所收录的全部鲁迅作品为对象，以名师讲课为具体形式进行主要内容的编写。每堂课围绕一篇鲁迅课文展开，不仅解读鲁迅课文，同时研讨与鲁迅课文相关的问题，分为组织研讨、学术评议与提问解答三个环节，再现了由名师讲解、共同备课和学术点评组成的真实课堂实录。
温儒敏的《鲁迅作品精选及讲析》同样是面向普通读者、特别是青年学生的。
鲁迅作品很多，《鲁迅全集》(人民文学出版社2005年版)就有十八卷， 750多万字。《鲁迅作品精选及讲析》约43万字，所选的都是鲁迅有代表性又比较好读的诗文，一共七十九篇(首) 。分文体编排，其中小说十八篇，散文诗七篇，散文十篇，旧体诗九首，杂文二十八篇，书信七通，基本上覆盖鲁迅创作的各种类型。每一文体前面有一“阅读提示” ，简介鲁迅该文体创作的概况和主要特色，提示一些阅读的建议。
温儒敏在代序言《在这个浮躁的时代要读点鲁迅》中写：一些年轻朋友不喜欢鲁迅，也因为语言的隔膜。鲁迅写作的年代刚开始倡导白话文，他的文章有些文白夹杂，是时代的印记，但也是有意为之。鲁迅不愿意俯就过于平直的白话，宁可保留一些文言的因素，加上那种迂回曲折的句式和游弋的语感，所表达的含义往往是复杂而多义的。而在充斥周遭的四平八稳的八股文风中在到处可见的夸张虚假的广告式语言旋涡中，读点鲁迅却是会让人豁然开朗，有所超拔的。

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《鲁迅的七堂语文课》

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《鲁迅作品精选及讲析》
严吴婵霞《鲁迅与中国儿童文学的发展》：鲁迅怎样论童话
《鲁迅与中国儿童文学的发展》从鲁迅的童年和青年经历，鲁迅生活时代儿童文学的情况和发展，鲁迅的文学观、教育观，以及他与当时儿童文学作家的交流和影响等方面入手，分析了鲁迅及其思想对中国儿童文学发展所起到的影响和作用，既是中国儿童文学研究著作，亦为鲁迅研究打开了新的天地。
全书内容主要涉及“鲁迅以前的中国儿童文学观”“鲁迅的童年与儿童文学”“鲁迅的儿童文学观及其影响”“鲁迅与科学小说”“鲁迅与现代中国童话”等主题，注重鲁迅与中国儿童文学发展这一主线索。
比如以对童话的讨论为例，鲁迅特别强调童话是“实际和幻想的混合” 。他在《小约翰·引言》中这样说：
这诚如序文所说，是一篇“象征写实底童话诗” 。无韵的诗，成人的童话。因为作者的博识和敏感，或者竟已超过了一般成人的童话了。其中如金虫的生平，菌类的言行，火萤的理想，蚂蚁的平和论，都是实际和幻想的混合。
鲁迅认为，童话之富于魔力，便是由于有丰富和奇特的幻想，而幻想是必须植根于现实的。以幻想来反映真实生活，正是中外童话作家的写作法则。鲁迅之后的童话作家也都很注重“实际和幻想的混合”这一法则。鲁迅在《表》的“译者的话”里也特别表扬叶圣陶的童话集《稻草人》“是给中国的童话开了一条自己创作的路的” ，他欣赏这些童话正是因为其取材来自现实生活。直到今天，《稻草人》仍被公认为中国第一篇优秀的现实主义童话。而在十年后出现的张天翼童话《大林和小林》及《秃秃大王》，其现实主义的精神更为强烈。张天翼的童话显然受到了鲁迅很大的影响。
《鲁迅与中国儿童文学的发展》
阎晶明《箭正离弦：〈野草〉全景观》：以“本事考”方式读《野草》
《野草》经常被称为“一座诡秘的房子” ，被认为是鲁迅最私密化的作品，也被称为是鲁迅的心灵史。因此有人评价《野草》虽然很薄，却是一部在鲁迅著述里面最晦涩、最难懂的书。
在《箭正离弦：〈野草〉全景观》这本书中，阎晶明借用了一个重要的概念——“本事考” 。在他看来，长期以来，我们把《野草》作为鲁迅的诗与哲学的一个结合体，大家觉得散文诗从艺术上来说是一种很玄妙的，从思想上来说那就更玄妙了，觉得它就是一个凌空的，完全是出自内心的想象或者是一种思考，或者是一种情感的深度的宣泄和表达。