孩子没有“时间观念”？按这3步走，有效搞定孩子的“时间管理”( 二 ) _母婴亲子

一、这是孩子真正感兴趣的事情吗？
二、20年后孩子需要具备什么样的能力？
取舍孩子的时间，是引导孩子管理时间的关键。因为，管理时间也少不了取舍，什么事必须现在做，什么事可以晚一点再做、不做都需要取舍。
在与孩子安排同一天去外面玩的时候，孩子会提出要去玩这个玩那个的要求，但是因为时间关系，并不能玩完全部游戏设备。这时候就可以引导孩子决定去玩哪个，让孩子在有限时间内学会取舍。
作息制度
研究表明，日常生活的制度对学前儿童的时间观念的建立起着决定性的作用，他们的时间知觉是以根据作息的周期性变化为特征的。
这也就表明着一个规律的、合理的作息安排对孩子的重要性，这也是我们培养孩子时间观念的“核心” 。
以晚上睡觉前为例子。现在可以开始安排一家人的睡前活动常规，贴在家中明显的位置。一家人安排睡前必须阅读30分钟的书；必须10点钟全部上床睡觉，期间还有刷牙洗脸、收拾客厅等等时间安排。
在这期间有发生小插曲时候，爸爸妈妈们也不用慌张，偶尔有些变动是难免的，但也要坚持下去。
坚持一段时间后，就可以亲身感受常规的力量。这样做有什么作用？
一是固定的安排可以减少思考的心理负担；
二是可以减少爸爸妈妈和孩子的冲突；
三是爸爸妈妈和孩子都可以利用这个机会培养习惯。

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第三步：掌握时间管理的方法
"时间管理"并非天生具备的，孩子不懂时间管理是正常现象，我们试想一下，孩子的穿衣吃饭、刷牙洗脸这些日常中的技能都是需要学习才能够做到的，同样地， "时间管理"也是需要花时间训练和培养的。下面我就具体讲述一下有关"时间管理"的方法和步骤：
爱的链接
亲子关系密切可以顺利地教育孩子认识时间、管理时间。相反，孩子可能不信任你，不听你的话。
具体明确
有了爱和信任，可以进行"具体明确"的时间管理训练。
皮亚杰通过对自己孩子的研究，告诉我们必须给孩子出具体明确的指令。
比如，我们经常会听到的一句话：
"赶紧收拾完出门" 。
这句话就可能让孩子很糊涂，而换一个说法：
"7点20了，今天晚了，赶紧穿好鞋，出门了" 。
这样孩子一听就知道该为什么和怎么做了。
反复练习。
具体明确的时间管理训练计划出来以后，就该"反复练习"了。通过反复练习在孩子脑海里建立起如何进行时间管理的方式方法。
比如：朋友的孩子在晚上准备第二天去幼儿园的物品时，总是会忘记把鞋放好，因为不同的日子需要不同类型的鞋，于是就多次出现早上慌乱地找鞋的情景。朋友就一次一次帮助他，把准备鞋子单独列为一项任务来训练，让他养成习惯。
适当激励。
在建立规则的时候，肯定会遇到拦路虎，这时候需"适当激励" 。
孩子刚开始形成的习惯，或者好的开端，都可以给予适当的激励，不一定是物质上的，一句肯定的话，一个拥抱，一个亲吻，都会让孩子感受到爸爸妈妈浓浓的爱意和支持。

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适时调整。
训练时，如果激励、惩罚都不管用了，必须学会"适时调整" 。这时候需要考虑，这个计划是否适合孩子，根据孩子的实际情况和特性适时调整，可以一边坚持，一边调整。
比如：一开始安排孩子上午学习时间为40分钟，但是发现孩子并不能40分钟都认真学习下来，在20分钟左右孩子就开始不专心了，就可以将学习时间调整到25分钟，而多出的5分钟刚好是训练孩子对时间的管理能力。
【孩子没有“时间观念”？按这3步走，有效搞定孩子的“时间管理”】学会授权。
亲子磨合得差不多了，可以"授权管理" ，就是让孩子自己管理时间，并对自己管理时间的后果负责。
像上面说的40分钟学习时间，就可以让孩子自主安排这个时间段里学习什么。我们给他授权，相当于给他信任，孩子接受等于担当，接受授权等于为结果负责任，为自己作出的决定负责任。
父母是孩子的第一任老师，父母的时间观念也会影响孩子的时间观念，管理时间方式也会影响孩子管理时间方式。在教育孩子之前，父母也要勇于做出改变、认真学习，才能更好地教育孩子做出改变。