部编版一年级语文下册《姓氏歌》教学设计( 三 ) _姓氏歌的教案

2.给下列汉字加个部首，组成新字再组词。
女（）十（）又（）
五.精准同学们，这节课我们认识了生活中的一些常见姓氏，区分了它们的字形，还学习了写字。课下，请同学们继续了解自己的家人还有哪些姓氏，我们下节课一起来分享。第二课时
一.复习旧知，精彩导入1．出示生字词卡片：姓氏、什么、张、胡、吴、徐、许，指名认读。
2．说说自己班上还有哪些不同的姓氏，师相机板书。3．师过渡：我们的姓氏有很多，古人曾经编过一本书，叫《百家姓》，里面收集了常见的姓氏，这节课我们就一起来学习。
二.学习课文第二小节，自学1．学生借助拼音自由朗读第二小节，注意读准字音。2．检查学生的自读情况。
（1）指名学生朗读第二小节。（2）根据学生的朗读情况相机正音，并出示词语卡片：、赵、钱、孙、周、郑、王、东方、上官，指名学生认读，强调：“赵、周”是翘舌音， “王、方”是后鼻音。（3）全班齐读第二小节。
3．巩固识字。（1）学生再。
一年级语文下册姓氏歌教案

文章插图
教学目标：
1.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。

3.学生展示诵读《姓氏歌》的成果。教学重点：采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。教学课时：2课时活动过程：
一.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？学生讨论交流。
(出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。
二.诵读汇报：（出示《百家姓》课件。）
1.集体齐读《百家姓》赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少
三.交流姓氏故事提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。
谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？
1.同桌商量、准备交流
2.老师引入故事话题1）教师讲张氏背后的故事吧。在很久远的'过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代爱国将领张学良等。

四.游戏活动
1.出示课件，让学生读一读（边拍手边读《姓氏歌》）你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。古月胡，口天吴。双口吕，言午许。三横王，草头黄。
耳东陈，禾木程。中国人，百家姓。

2.介绍自己知道的姓氏1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍2）开火车，来介绍。3）同学评一评，谁介绍的好。4）同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。

4.观看有关中国《百家姓》的表演唱视频。
5.活动总结：同学们，中国的古代传统文化，流传至今。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。

6.结束语：大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！第二课时
1.听课文录音，边听边画出要求认识的生字，自由练读。
2.指名朗读句子，注意停顿。
3.播音乐，加动作，自由轻声读课文。

4.按顺序出示词语卡片，齐读课文。
5.指导书写生字（1）指名朗读，正音。（2）通过多种方式反复识记生字。（3）多媒体出示田字格生字“午、古、王”学生观察思考：这三个字是什么结构？（独体结构）比较其书写特点。