如何实现小学数学课堂的有效教学( 二 ) _大班教案

活动准备：
1.人生长变化的图片书（胚胎——新生儿）
2.情景剧：孕妇的变化（结婚——怀孕（1月、3月、5月、7月、九月）
3.几张幼儿小时候的照片。
4.排图：（1）小蝌蚪——青蛙（2）种子——树苗（3）地球的变化（原始森林——恐龙时代——原始人类——现代社会）活动过程：
一.谜语导入
1.小时候4条腿走路，长大了2条腿走路，年级大了3条腿走路。
2.提问：你怎么会知道的？
3.小结：人从小长大后会有很多变化。

二.通过阅读，了解人在妈妈肚子中的变化
1.小时候你从哪里来的？
2.从书仲找答案：（1）看来我们从哪里来还真是个谜《这样吧我们旁边放了一些书你们可以去看一看。（2）幼儿自由阅读（3）分享交流（子宫、脐带、羊水等）看来你们发现了很多有价值的东西，娜把你的发现跟大家分享一下。
3.情景剧加深印象
三.出示班内个别幼儿小时候的照片
1.这些照片是谁？他们有什么变化？
2.照片上的小朋友与大家面对面。

四.出示三种成长变化图
1.小蝌蚪——青蛙
2.种子——大树
3.地球的变化幼儿摆摆说说其生长变化过程。活动反思：对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。
大班教案篇2【活动目标】
1.巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。
2.初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。
3.培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。【活动准备】
1.幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形) 。

2.黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。【活动过程】
1.情景导入。“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!”
2.学习统计方法。(1)请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。
(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。
3.幼儿操作。(1)请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。(2)请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。

4.创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。【活动反思】本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。
大班教案篇3活动目标：
1.尝试用数字记录电话号码。
2.了解不同的数字编码，表示不同的电话号码，感受数学世界的奇妙。
3.知道有需要时才打电话，不随意拨打电话。
活动准备：
1.歌曲《打电话》
2.每个幼儿活动前要记住自己家的电话号码。
3.多媒体：各种电话、手机的图片一张，写有“110”、“119”、“120”的图片各一张，小动物的电话号码图片若干张，0—9的数字卡片若干张。
4.幼儿操作用的水彩笔、图纸若干。活动过程：
一.歌曲《打电话》，稳定幼儿情绪。
师：小朋友，我们一起来唱首歌曲—打电话，大家仔细听音乐（放音乐）
二.多媒体（电话、手机）图片展示，引起幼儿学习兴趣。师：小朋友唱得真好！老师请你们看图片，大家瞧！提问：①图片上有些什么？②电话有什么用途？
三.交流电话号码并出示在黑板上。
1.教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。
师：你们谁知道自己家的电话号码？爸爸、妈妈的手机号码呢？
2.拨打班上老师的电话，告诉幼儿老师的电话号码。师：听！谁的手机响了？（x老师）x老师你的电话号码是多少？哟，又是谁的手机响了？（x老师）x老师的电话是多少？我们知道了老师和小朋友家的电话号码，以后遇到了问题和事情可随时拨打电话取得联系。
3.多媒体特殊号码图片展示：1
10.11
9.120.师：请小朋友看图片，图片上发生了一些什么事情？引导幼儿讲述图片内容，说出特殊电话号码1
10.11
9.120.教育幼儿不能随意拨打1