小学数学教研活动记录( 六 ) _初中数学教研组教研活动记记录范文

一.二年级组)吴少华：我们组经过讨论认为，简约化的数学课堂应该是过程简洁、思路清晰的，扣紧“主线”展开，层层向前推进，清新，自然，有“娓娓道来”的感觉。就以此次仙桃代表到武汉参加省第十届小学数学优质课竞赛的课题《两位数加一位数和整十数》来说。我们认为以下的教学流程比较合适。
? 1.复习铺垫(复习口算及说算法，引入加减法)2.探索两位数加一位数(研究算法、算理)3.自学两位数加整十数(迁移两位数加一位数的学习思路，自主探讨两位数加整十数)4.巩固练习(注重趣味，综合应用，适度开放、拔高)5.反思小结(关注体验，反思学法)设计这样五步的教学流程，使得整个的教学思路简洁明朗，每一环节的教学任务精当明晰。目标——简洁明了(三年级组)李淑荣：以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式，因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇。通过此次学习我明白了，教学目标既是教师规划课堂教学全程的起点，也是反思教学效果的基准。教学目标的拟定应该“简洁明了、实实在在、易于达成、便于反馈” 。教学“年、月、日”时，我们拟定了如下的教学? 。
数学教研活动记录内容是什么？

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数学教研活动记录内容：
一.学习《小学数学课程标准》。
1.提高学生的教学素养，培养终身学习的基础。

2.构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践。应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础。
3.关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间。学生群体中存在个*差异，不同的学生可以有不同的数学发展。
应提供具有差别*和多样*的数学课程设计，增加课程的可选择*，使数学课程适应与全体学生。
4.充分关注学习过程，引导学生探索求知。要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。

5.强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取。数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判，同时对学生改进学习和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。
6.加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合。
数学课程必须大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。
二.对各年级教学中的问题进行了讨论。
1.三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。
结果：学生如果能列出相对应的算式，就应该算他的是正确的。
2.用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。结果：这属于一种方法，这里只能比较“路程”作为第二种方法。
【小学数学教研活动记录】
3.五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。