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总而言之，想要带好班，不学习、不研究、不思考、不勤奋、不下苦、不总结是不行的 。只有学生愿意自我矫正，自律自主，改过自新，发奋努力的教育才是有效的 。实行班级学生自主管理，一个个机会，一个个成功的喜悦进一步激发了学生的主动参与意识，特别是性格内向、能力较差的学生的进步更加明显 。学生自主管理，学生不仅在人格上受到了尊重，很大程度上也满足了学生的表现欲望，一学期过后，师生关系更加融洽，班级凝聚力明显增强，整个班级呈现出平安、文明、和谐、向上的良好局面 。当然，我们要学会用一千种方法教育一个学生，而不是用一种方法教育一千个学生，管理班级的方法不是唯一的、管理班级的模式也不是唯一的 。同样的班级，同一个学生，不同的班主任去教育管理，其结果就可能完全不同 。无论如何，只有抓好学生的养成习惯，一个班级才能够有活力，有凝聚力！
九年级四班2018年5月10日星期四
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